张雪峰是著名的考研导(dǎo)师，从网络走红后(hòu)，他开(kāi)始将自己的(de)业(yè)务(wù)范围(wéi)进(jìn)一(yī)步扩大，进军(jūn)高(gāo)考志愿的填(tián)报领域(yù)。

张雪峰(fēng)从北京迁到了苏州减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭(zhōu)，成立了专门的公司，公司目标是为(wèi)广大考(kǎo)生(shēng)指明(míng)未来方向。

在互联(lián)网的浪潮下，张雪峰(fēng)有先发优(yōu)势，毕竟他在各大互联网平台风起(qǐ)云涌之前，已经在网络(luò)成名(míng)。

张雪峰(fēng)借用已(yǐ)经成名(míng)的优势以及出(chū)众的口(kǒu)才，迅速在各大平台积累了上千万(wàn)粉丝。

他(tā)时(shí)常在(zài)网络上评论高等院校，发表大学专业的报考(kǎo)建议，多次引起争议。这次(cì)，他真(zhēn)的闯祸(huò)了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视频当中直截(jié)了当的称，如(rú)果我是(shì)孩子的家长(zhǎng)，孩(hái)子非要报考新闻学，我(wǒ)一定把他打晕。

张(zhāng)雪峰进一步(bù)表示，闭着(zhe)眼睛报(bào)一个专业都比新闻(wén)好。

张雪峰为何(hé)得此结论呢(ne)？他也并(bìng)非(fēi)是一时(shí)兴起，胡言乱语。

张雪峰称(chēng)，现(xiàn)在(zài)人(rén)人(rén)是自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八成没(méi)有从事本专业。

张学峰此番言论后，引起传媒大学(xué)教授的炮轰。

重(zhòng)庆(qìng)大学的一位传播学(xué)的教授发文批评张雪峰的言论，认(rèn)为张雪峰是在(zài)忽悠孩子报志愿。他称(chēng)张(zhāng)雪峰(fēng)本人就是在(zài)享受着传(chuán)播的红利(lì)，吃着(zhe)传播的(de)饭，砸着传(chuán)播的锅(guō)。

在张雪(xuě)峰言(yán)论引发网络讨论(lùn)后，权威部门教育部(bù)重磅发声，教育(yù)部表(biǎo)示，严肃查处收(shōu)取志(zhì)愿(yuàn)填(tián)报高价咨询(xún)费问题。

张雪峰(fēng)涉及(jí)高(gāo)考志愿填报领域(yù)。他的咨询(xún)填(tián)报费(fèi)用有的上万元，有的(de)高(gāo)达几(jǐ)万元(yuán)。教育部的(de)发(fā)声，无疑让(ràng)张雪峰的(de)业务雪上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师的高考志愿填报(bào)的专栏内容(róng)，目前已经下架。

中国教(jiào)育报对张雪峰几(jǐ)乎是点名批(pī)评。中国教(jiào)育(yù)报在2023年6月22日出版的评论文(wén)章，炮轰张雪峰的网(wǎng)红言论。批评张(zhāng)雪(xuě)峰只(zhǐ)顾就业，而(ér)忽视了(le)学生的个人兴趣，具(jù)有(yǒu)误导性。

各方对张雪峰(fēng)此起彼伏的批评后，他也害怕了。张雪峰发文(wén)表(biǎo)示，突然有种感(gǎn)觉，我离被人搞不(bù)远了。

张雪峰老师是(shì)聪(cōng)明人(rén)，在风口浪尖之下，他明显(xiǎn)收敛了个(gè)人(rén)高调的姿态(tài)。有些话他只有以“我有一(yī)个朋(péng)友”的(de)口吻向大家传递(dì)，不再敢(gǎn)直接“口出狂(kuáng)言”。

社会(huì)正在教给张雪(xuě)峰更(gèng)多的知识(shí)和(hé)内容。

未来(lái)，张(zhāng)雪峰(fēng)老师会不会面临业务匮乏(fá)问题，公司经(jīng)营能不(bù)能持续，都(dōu)将是未知数。

从理论层面上看(kàn)，张雪峰老(lǎo)师的言论确实存在一定的偏(piān)见。从教育上看，我们要从学生的兴趣出发，引导学生追求(qiú)心(xīn)中理想，实现个(gè)人(rén)抱负。

现实是残(cán)酷的。学生在大学学完专业(yè)知(zhī)识(shí)后，面临的最主要的问(wèn)题还是生存问题(tí)。张雪峰老(lǎo)师只是从生(shēng)存角度(dù)给学生(shēng)更多的参考和意见，他的言(yán)论(lùn)可能存在争(zhēng)议，但确实给(gěi)更多的家(jiā)长和学(xué)生打开了(le)思路，这不(bù)就是我们所倡导的百家争(zhēng)鸣、百花齐(qí)放吗(ma)？

很多人站在一定高度上会说，要(yào)让(ràng)学生按(àn)照(zhào)自(zì)我(wǒ)的兴趣发展(zhǎn)未来。如果一个(gè)老师仅仅以(yǐ)这样一(yī)句(jù)话去告诉学生，而不(bù)结合学生的(de)自身(shēn)实际(jì)情况(kuàng)出发，那这种言论毫(háo)不(bù)负(fù)责。

作为(wèi)一个(gè)学生，他的(de)认知很大程度上停留(liú)在书(shū)本知(zhī)识，他(tā)的思(sī)想层级(jí)和社会(huì)实际情(qíng)况(kuàng)存在脱节现象。

学生(shēng)所认为的兴趣，并不一定(dìng)是他真正的兴趣。

作(zuò)为老师，应该帮学生发掘所(suǒ)追求(qiú)的真正兴趣，或(huò)者(zhě)是对他未来真正有(yǒu)益的事情(qíng)，以防(fáng)他(tā)后悔。