全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的(de)，一般(bān)结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的(de)目的(de)，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样(yà平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思ng)的比(bǐ)例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不(bù)同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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