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音乐教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业

　　该专业主要(yào)培养和造(zào)就适应社会主义市场经济建设和(hé)教育(yù)改革(gé)发展(zhǎn)需要的具有较好音乐(lè)素养和(hé)教学能力的专门人才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中央音乐学院、上海音(yīn)乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范(fàn)大(dà)学(xué)、西华(huá)师(shī)范大学、河北师(shī)范大学(xué)等(děng)。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括声乐、器(qì)乐、指挥、录(lù)音、作曲、音乐教育(yù)等六个(gè)专(zhuān)业，其(qí)中音乐艺考主要分为(wèi)两个(gè)方向，一(yī)个(gè)是音乐教育类，另一个就是(shì)音乐(lè)表演类。

　　1音乐(lè)作曲作(zuò)曲的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合(hé)、组(zǔ)装、创(chuàng)造性(xìng)地(dì)安(ān)排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必须能够顺利进行(xíng)演奏才(cái)算完(wán)成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能够演奏(zòu)出(chū)来的音乐才能算是作曲(qū)。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技术的发(fā)展，某(mǒu)些声部最(zuì)后即便没有(yǒu)实现演奏，或者说部分音(yīn)响并不(bù)适合真实演奏(zòu)或(huò)无法(fǎ)演奏(zòu)，也可(kě)通(tōng)过电(diàn)子(zi)设备(bèi)获(huò)得想要的音(yīn)乐效果(guǒ)。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步(bù)骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是在(zài)完(wán)成音乐内容的创作。

　　音(yīn)乐中所有元素都服务于音乐内容，每个声部都是平(píng)等的。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单声部音乐与(yǔ)纯打(dǎ)击(jī)乐(lè)音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这(zhè)些(xiē)的其中一个(gè)因素就有可能改变一首音乐(lè)的(de)内(nèi)容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音乐，并且想(xiǎng)在毕(bì)业后找到(dào)一份稳定(dìng)的工作，那么音乐教育是一(yī)个不错的选择。

　　事(shì)实(shí)上这(zhè)也是大多数音乐(lè)专业(yè)毕业生的选择。

　　如果你想成(chéng)为一名私人乐器教师或(huò)K-12音乐教师(shī)，大(dà)多(duō)数学校都(dōu)会(huì)要(yào)求你有一(yī)个学士学(xué)位，而大学教(jiào)师就需要硕士或博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来说，学(xué)生的(de)音乐教(jiào)育学位(wèi)课程可以(yǐ)为自己(jǐ)在(zài)大学(xué)所在州的认证(zhèng)做准备，所以如果学(xué)生毕业(yè)于肯塔(tǎ)基(jī)州的音(yīn)乐教育学士课程，不一定有资(zī)格在伊利诺(nuò)斯州任教(jiào)。

　　而中国的情况就各(gè)有不同(tóng)，每个地区每个学校的要求都不尽相(xiāng)同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在本(běn)科(kē)和研(yán)究生阶段(duàn)，音乐(lè)表演课程给学生时间和资源来专注于演奏音乐和(hé)磨练(liàn)他们在(zài)一种主要(yào)乐器上的(de)技能。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学前参(cān)加(jiā)试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人(rén)乐器(qì)教师(shī)、歌剧演唱家、指挥家、教堂(táng)管风琴手和音乐(lè)家(jiā)。

　　4、音(现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？yīn)乐(lè)制(zhì)作/录音艺(yì)术(shù)电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年(nián)代(dài)随着电(diàn)脑的(de)产(chǎn)生(shēng)兴起而兴起的一种在电(diàn)脑上(shàng)完成(chéng)制作的(de)音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实用、最热(rè)门的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生(shēng)将学(xué)习音乐技术硕(shuò)士学(xué)位所需的录(lù)音、音乐(lè)制作(zuò)、现场声(shēng)音、电子(zi)音(yīn)乐(lè)、信号处理、沉(chén)浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音(yīn)乐信(xìn)息(xī)学(xué)等领域的高(gāo)级技能。

　　需要(yào)学(xué)生在(zài)音乐技术的所(suǒ)有领域都拥有(yǒu)坚实(shí)的基础，通过与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐(lè)与传(chuán)统音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的(de)词曲创作领域(yù)。

　　学(xué)生将参加作曲相关的一(yī)对(duì)一课程，发展特定的技能和自(zì)己的风格，并获得在不断发展的音乐产业中工(gōng)作所需要的一(yī)系列(liè)工(gōng)具和技术。

　　偏向于(yú)流行音乐方面的作曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱(chàng)歌方(fāng)面有不(bù)错(cuò)基础(chǔ)的学生，在软件(jiàn)的学习上不会太过强(qiáng)求，更(gèng)偏向(xiàng)于音乐(lè)的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐方面(miàn)的风格、创作方式等。

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