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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台受优待的原(yuán)因，带(dài)有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国(guó)留学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于(yú)我的热心(xīn)的希(xī)望，不倦的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为中国(guó)，就是希(xī)望中国有新的(de)医学;大而言之，是为学术(shù)，就(jiù)是希(xī)望新的医(yī)学(xué)传(chuán)到中(zhōng)国去(qù)。

　　他(tā)的性格，在我的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想象(xiàng)中(zhōng)的(de)情景，而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大(dà)的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的表现了作者对藤野先生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而(ér)也觉得无法报(bào)答藤野先生对(duì)自己对中国人民的关(guān)心和(hé)期望，含(hán)蓄(xù)的笔调(diào)更加强了文章(zhāng)思想的(de)深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯(kěn)定形式(shì)前(qián)表示否定，有(yǒu)未尝、哪里华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的(de)样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处来说(shuō)，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛(níng)，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没(méi)有(yǒu)带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人(rén)的(de)人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在(zài)那时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的(de)饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着寻求救国救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东京的弘文学(xué)院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两个(gè)月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医学专门(mén)学校的(de)解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同(tóng)他建立(lì)了深厚的(de)师生(shēng)友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当(dāng)时的(de)日本人对中国(guó)人(rén)民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月(yuè)12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀及其御(yù)用文人的迫(pò)害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表(biǎo)于同(tóng)年(nián)十二(èr)月出(chū)版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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