说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明(míng)方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

　　关于(yú)说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)以及说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式，小(xiǎo)学(xué)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，语文说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以(公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表yǐ)下知识：

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事物(wù)或事(shì)理，一要(yào)注(zhù)意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同(tóng)的事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具(jù)体的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可(kě)以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两岸河堤(dī)常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用(yòng)较多(duō)的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使是估(gū)计的数字(zì)也(yě)要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情(qíng)况，又(yòu)有较强的(de)说(shuō)服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的(de)特点，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同(tóng)事物(wù)之(zhī)间(jiān)的相似之(zhī)处作比较(ji公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表ào)，以突出事物的形状(zhuàn公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表g)特点，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对(duì)象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作进程(chéng)的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字(zì)词能够更(gèng)加(jiā)明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥身的(de)重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的(de)时候(hòu)，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加(jiā)拱(gǒng)，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个(gè)设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预(yù)设(shè)将来可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球(qiú)》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具(jù)体的(de)数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表