音读训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来(lái)源地的(de)不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固(gù)有的(d李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶e)语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于(yú)日文的(de)“国训”。

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