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孙权劝学中的古(gǔ)今异义,劝学中(zhōng)的古今异(yì)义词整理
《劝学》中(zhōng)的古今异义有:1、博学
古义:广博地(dì)学习(xí),广泛地学习。
今义:知识、学识(shí)的渊博。
2、参
古义(yì):检验。
红楼梦多少字今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制的刀剑(jiàn)。
今义:金(jīn)子,黄金(jīn)。
5、爪牙(yá)
古义(yì):爪子和牙齿(chǐ)。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因为(wèi)用(yòng)心。
今义:读书用(yòng)功或(huò)对某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳(shéng)
古义:墨线(xiàn)。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古义(yì):腿脚。
今(jīn)义(yì):跪(guì)下(xià)。
9、疾(jí)
古义:疾劲(jìn),强,大,这里指声音(yīn)宏大。
今义:疾(jí)病。
10、致
古义:达到。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大致指心(xīn)灵、精神的某种依靠。
荀子《劝(quàn)学》原文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于(yú)蓝而青于蓝;
冰,水为之而(ér)寒(hán)于水。
木(mù)直中绳,鞣(左应为(wèi)“车”,原字已废除)以为轮,其(qí)曲中规。
虽有(yǒu)槁暴,不(bù)复挺者,鞣使(shǐ)之然也(yě)。
故木受绳(shéng)则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则(zé)知(zhī)明而(ér)行无过(guò)矣。
译(yì)文:
君子说:学习是(shì)不可以停止的。
靛(diàn)青(qīng)是从蓝草里提(tí)取的,可是(shì)比蓝草的颜(yán)色更深;
冰是(shì)水(shuǐ)凝(níng)结(jié)而成的,却比水还要寒冷。
一块(kuài)木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如用火烤使它弯曲(qū)做成(chéng)车轮,它的狐度(dù)就(jiù)可以符(fú)合圆规的标准。
即使(shǐ)又被风(fēng)吹日晒而(ér)干枯了,木(mù)材也不(bù)会再挺(tǐng)直,是因为经过加(jiā)工(gōng)使(shǐ)它成为(wèi)这样(yàng)的(de)。
所(suǒ)以木材用墨(mò)线量(liàng)过再(zài)经(jīng)辅具加工就能取(qǔ)直,刀剑在磨刀石(shí)上磨(mó)过(guò)就能(néng)变得锋利(lì),君子广博地学(xué)习并且每天检验(yàn)反(fǎn)省自己,那么他就会智慧明达而且(qiě)行为(wèi)没有过失了。
选段(duàn)赏析:
开(kāi)篇“君子(zi)曰:学不可以已。
”这不(bù)但是《劝(quàn)学》篇(piān)的第(dì)一句,也(yě)是(shì)整个《葡子(zi)》著(zhù)作的第(dì)一句。
荀子(zi)认为人的本性是(shì)“恶(è)”的(de),必须用礼义来(lái)矫正,所以他特(tè)别重视学习(xí)。
“性恶论”是荀(xún)子社(shè)会政治(zhì)思想的(de)出(chū)发点(diǎn),他(tā)在著(zhù)作中首先提出学习不(bù)可以(yǐ)停(tíng)止,就(jiù)是想(xiǎng)抓住关嚏,解决根本(běn)问题。
因(yīn)为他(tā)十分(fēn)重视(shì)这个(gè)问题,所以他把自己的(de)见(jiàn)解,通过“君子”之口提出来,以示郑重。
开头就提(tí)出了中心论(lùn)点,语言简劲,命意深(shēn)广,因而很自然(rán)地引出了下(xià)文的滔(tāo)滔阐述。
以(yǐ)“青(qīng),取之于蓝(lán),而(ér)青于蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来(lái)比喻(yù)任何(hé)人通(tōng)过发愤学习,都能进步(bù),今日(rì)之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
这两个比喻,使学习的人受到(dào)很大的启发和鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水”,决(jué)不是“今(jīn)日学(xué),明日(rì)辍(chuò)”所(suǒ)能办到(dào)的,必须(xū)不断地学(xué),也就是说(shuō):“学(xué)不可以已(yǐ)”。
所以,这两个比喻深(shēn)刻有(yǒu)力地(dì)说明了中(zhōng)心论(lùn)点,催(cuī)人(rén)奋进。红楼梦多少字
这(zhè)篇(piān)文(wén)章(zhāng)各(gè)段(duàn)的(de)条理十(shí)分清(qīng)楚,基本上是每(měi)段阐(chǎn)述(shù)一个具(jù)体问题,而且总在文草的开(kāi)头(tóu)、结尾部(bù)分作(zuò)出明(míng)确的交代。
在文草中,作者有时又采用对(duì)比(bǐ)的方法,将两种相反的情况组织在一(yī)起,形成(chéng)鲜明对照,以增强文字(zì)的说服力。
例如,在强调学习(xí)必须持之以恒(héng)、用心专一时,他不(bù)但(dàn)用了一(yī)些(xiē)并列(liè)的(de)比(bǐ)喻(yù),也用(yòng)了(le)好些相反相(xiāng)成的比喻(yù),他(tā)列举了“骐骥(jì)一跃,不能十步(bù)”和“驽(nú)马十驾,功在不舍(shě)”;
“锲而舍之,朽木不(bù)折(zhé)”和“锲而不舍,金石可镂”;
以(yǐ)及“无爪牙(yá)之利,筋(jīn)骨之强”的蚯(qiū)蚓(yǐn),竟能在地下来去自(zì)如(rú),而(ér)“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身(shēn)的(de)小洞也(yě)掘(jué)不好。
这就(jiù)表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生的(de)效果是截(jié)然(rán)相反(fǎn)的。
在荀子(zi)哲(zhé)学思想中,“积”字是一(yī)个重要观点(diǎn)。
创作背景(jǐng):
战(zhàn)国时(shí)期,奴隶(lì)制度进一步(bù)崩渍,封建制(zhì)度(dù)逐步形(xíng)成,历(lì)史(shǐ)经历着划时(shí)代的变革(gé)。
许(xǔ)多思想家从不同的(de)立场和角度出发,对(duì)当时的(de)社会变革发表(biǎo)各(gè)自(zì)的主张,并逐渐(jiàn)形成墨家、儒家、道家和(hé)法家等不同的派别,历史上称(chēng)之为(wèi)“诸(zhū)子百(bǎi)家”。
诸子百家纷纷著书立(lì)说,宣传(chuán)自(zì)己的主张,批(pī)评别人,出现了“百(bǎi)家争鸣”的局面。
葡(pú)千(qiān)是战(zhàn)国(guó)后(hòu)期懦家的代表人物。
他认为自然界的存在不以人红楼梦多少字的(de)意志为转移,但人们可以用主观努力去认识它,顺应它(tā),运用(yòng)它。
为了揭示后天学习的重要意义,他创作(zuò)了《劝学》一文。
作者简介:
荀子(约公元前(qián)313年一公元(yuán)前238年),名况(kuàng),字卿,华夏族(汉族),战国末(mò)期赵(zhào)国人。
著名(míng)思想家、文学家、政治(zhì)家,时人尊称“荀卿”。
西(xī)汉时因(yīn)避汉(hàn)宣帝刘询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。
曾(céng)三次出任齐国稷下学宫的祭酒,后(hòu)为楚(chǔ)兰陵(位于(yú)今山(shān)东兰陵县)令(lìng)。
荀子(zi)对橘家思想有所发展,提倡性恶论(lùn),其学(xué)说常被后人拿来(lái)跟孟子的“性善说(shuō)”比较,荀(xún)子(zi)对重新(xīn)整(zhěng)理懦家典籍(jí)也(yě)有相当显著(zhù)的贡(gòng)献。
孙权劝学(xué)古(gǔ)今(jīn)异(yì)义词有哪些?
《孙权劝(quàn)学》古今(jīn)异义词:
辞
古义:推脱(tuō)。
今义(yì):美(měi)好(hǎo)的词语。
治(zhì)
古(gǔ)义:研究。
今义:治(zhì)理。
更(gèng)
古义:重(zhòng)新。
今义:更加。
但
古(gǔ)义:只。
今义:转(zhuǎn)折(zhé)连接词,但是。
孤
古义:古(gǔ)时候王侯的自称,我。
今(jīn)义:独自,孤独毕(bì)搏(bó)。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假(jiǎ)字:
孤岂欲卿(qīng)治经为(wèi)博士邪(xié):通耶,表反(fǎn)问语气(qì),相当于“吗(ma)”。
卿今(jīn)当(dāng)涂掌(zhǎng)事(shì):涂,通途。
《孙权劝学》一词多义:
当(dāng)
但当涉(shè)猎(liè)(助动词(cí),应当)
当涂掌事(动(dòng)词:数冲正(zhèng))
见
见(jiàn)往事耳(ěr)(了解)
大兄(xiōng)何见事之晚(wǎn)乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了