小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果分别(bié)是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表达效果，反复(fù)的作用(yòng)和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词(cí)语重复出现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复就是为了强调(diào)某(mǒu)种意思，突出某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

　　反复(fù)的(de)类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行为(wèi)，连续(xù)两(liǎng)次以上使用(yòng)同一(yī)词语，达到(dào)强调的(de)目(mù)的(de)。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自己对(duì)政(zhèng)府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个词组或句子。1米等于多少mm 1米等于多少厘米>

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的(de)！核(hé)桃树原来是(shì)这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复(fù)的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判了摧残(cán)中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽(chōu)象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问(1米等于多少mm 1米等于多少厘米wèn)自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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