此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读-橘子百科-橘子都知道

此非彼是什么意思，此非彼是什么意思怎么读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而(ér)富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本书(shū)要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的(de),反映(yìng)千变万化的(de)客观(guān)事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的(de)是(shì)文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自(zì)己在(zài)写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知(zhī)道为什么(me)要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无(wú)事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来(lái)看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的结尾(wěi):