音读训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本(běn)固有的(de)语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决p>

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的(de)一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是使(shǐ)用该等(děng)汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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