提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露(lù)营遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩(情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说hái)子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的(de)去观(guān)察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能(néng)力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固(gù)所学的内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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