全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

　　关于全因素(sù)速225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子写是什么意思，全因素速写图片以(yǐ)及全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写的概(gài)念，全因素速写图片，全因素(sù)素(sù)描是什么意思，全(quán)因素(sù)素描步(bù)骤(zhòu)解析(xī)等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的(de)意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得(dé)很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重光225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实(sh225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子í)，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子