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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的(de)构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xín对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思g)，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个学(xué)生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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