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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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