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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易(yì)造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zh一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么ì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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