东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿-橘子百科-橘子都知道

东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么是在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)以及文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作(zuò)用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的(de)意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文(wén)章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下读的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

<东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿p>　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客(kè)观事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅(yuè)读(dú)别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文(wén)章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然(rán)是非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来(lái);一般(bān)写(xiě)事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感到是(shì)多(duō)余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的(de)前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。