全(quán)因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局(jú)部(bù)与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是非(fēi)常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其(qí)面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画(huà)得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量素描

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