琅琅(láng)书声和朗朗书声的区(qū)别(bié)，朗朗上口(kǒu)和琅琅上口读音是琅琅上口与朗朗上(shàng)口区(qū)别是读法不同(tóng)、出处不同、意思不同的。

　　关(guān)于琅琅书声和(hé)朗朗书声的区别(bié)，朗朗上口和琅琅上口(kǒu)读(dú)音以及琅琅书声和朗朗(lǎng)书声的(de)区别(bié)，成语琅琅上口和(hé)朗朗(lǎng)上口的意思，朗朗上口(kǒu)和琅琅上口读音，朗朗(lǎng)上口还是琅琅入(rù)口，琅琅上(shàng)口是什么意思啊等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

琅琅书声和朗朗书声的区(qū)别，朗朗上口和琅琅上口读音

　　琅琅上(shàng)口与朗朗(lǎng)上口(kǒu)区别是读法不同、出处不同、意(yì)思(sī)不同(tóng)。

　　具体(tǐ)如(rú)下：1、读法(fǎ)不同：朗(lǎng)朗(lǎng)上口拼(pīn)音lǎng lǎng shàng kǒu。

　　琅琅上(shàng)口拼音(yīn)láng láng shàng kǒu。小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式p>

　　2、出(chū)处不同：朗朗上口出自(zì)老(lǎo)舍《诗与快(kuài)板》：“散(sàn)文就不受(shòu)这么多(duō)的限制，虽然散文也(yě)讲究声调铿锵，能朗朗上口。

　　”出自清·王韬《淞小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式隐漫录·凌(líng)波女史》：“自(zì)幼即喜识字，授以唐诗，琅琅上(shàng)口(kǒu)。

　　”译文(wén)：从小喜(xǐ)欢认字，把唐(táng)诗传授给他，便能读起来(lái)琅(láng)琅上口(kǒu)。

　　3：意思(sī)不同：朗朗上口意思是指诵读(dú)诗(shī)词(cí)文章时的声音响亮而顺口(kǒu)。

　　琅琅上口指(zhǐ)诵读(dú)熟练、顺口(kǒu)。

　　也指(zhǐ)文辞(cí)通俗，便于(yú)口诵。

中文(wén)专业进：“朗朗”和“琅(láng)琅(láng)”在 形容书声时有何不同(tóng)？

　　“朗朗(lǎng)”和“琅琅”的区腊(là)型念别为：指代不同、出处(chù)不同、侧重点不同。

　　一、指代不(bù)同轮困

　　1、“朗朗”：形容声音(yīn)清晰响(xiǎng)亮。

　　2、“琅琅”：金石相(xiāng)击声、响(xiǎng)亮的(de)读书声等。

　　二、出(chū)处不同

　　1、“朗朗”：茅盾 《子夜》四：“那位青年的声音朗朗地在纷(fēn)呶的(de)诅(zǔ)骂中(zhōng)响了起来。

　　租掘”

　　2、“琅琅(láng)”：明(míng)·高启 《送高二文学游钱塘》诗：“读书闭阁人罕识，明月夜照声琅琅。

　　”

　　白话译文：家门紧闭，坐于(yú)高楼独自(zì)读书，什么人都不认识，夜晚明(míng)月高悬，传出(chū)响亮的读书声(shēng)。

　　三、侧(cè)重点(diǎn)不同

　　1、“朗朗”：朗朗是叠音形容(róng)词(cí)。

　　2、“琅琅(láng)”：琅琅(láng)是拟(nǐ)声词，象声词。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式