音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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