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钢琴(qín)里面小快板的(de)速(sù)度是多(duō)少，钢琴(qín)中(zhōng)小快(kuài)板是什么意思

　　这要看曲子的风格(gé) ，缓慢大(dà)概30拍(pāi)左右，中速(sù)40-50左右。

　　 每个时(shí)代对速度的定(dìng)义... 行板Andante,76到108拍每分钟(zhōng)；

　　 中板Moderato,90到(dào)110拍每分钟；

　　 小快板...学前儿童观察力(lì)的(de)发展特点：（1）在(zài)目的性上，由于神经(jī千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗ng)系统还不(bù)够发达，儿童往往会随心所欲的观察(chá)，易受无关(guān)事(shì)物(wù)和细节影(yǐng)响，极(jí)有可能(néng)被自己所喜欢的(de)、感兴(xīng)趣的物品(pǐn)所吸引。

　　3-4岁儿童一般会在观察(chá)过程(chéng)之中忘掉观察任务，4-6岁儿童观察的目(mù)的(de)性有所提高。

　　（2）在(zài)持(chí)续时间上，受儿(ér)童对观察物品(pǐn)喜爱程度(dù)的(de)影响，但随(suí)着年龄增加，稍有改善(shàn)；

　　在一实验里(lǐ)，三四岁的幼儿观察(chá)图片的(de)时间只有6分8秒，5岁增加(jiā)到(dào)7分6秒(miǎo)，6岁(suì)可达12分3秒 。

　　（3）在系统性上，儿童不(bù)善于将观察(chá)的对象整体与(yǔ)局部间、局部与局(jú)部间联(lián)系，只能得到所看见的单一部分；

　　幼儿的观察(chá)从最初(chū)的杂乱(luàn)无章(zhāng)逐渐发展成(chéng)为有组织、有系(xì)统的综(zōng)合的知觉过程

钢琴谱上小快板,中(zhōng)速这(zhè)类词具体(tǐ)指的速度是多(duō)少(shǎo)

　　这要看曲子的(de)风格 ，缓慢大概(gài)扰滑30拍(pāi)左右，中速(sù)40-50左右。

　　 每个时代对(duì)速(sù)度的(de)定(dìng)义... 行板Andante,76到(dào)108拍每分钟； 中板Modera千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗to,90到110拍每分钟(zhōng)； 小快板...

　　学前儿童观察(chá)力的发展特(tè)点(diǎn)：

　　（1）在目的性上，由于神经系统还不够(gòu)发(fā)达(dá)，儿(ér)童往(wǎng)往会随心所欲的观察，易受无(wú)关(guān)事物(wù)和细节(jié)影响(xiǎng)，极有(yǒu)可能被(bèi)自己所喜欢的、感兴趣的物品所吸引。

　　3-4岁儿童一般会(huì)在观察过程之中忘掉观察任(rèn)务，4-6岁儿童观察的目的性有所提高。

　　（态李(lǐ)此2）在持续时间上(shàng)，受儿童对(duì)观察物品喜爱程度的影(yǐng)响，但随着年龄增加(jiā)，稍有改善；在一(yī)实验里，三四岁的幼儿观察图(tú)片的(de)时(shí)间只有(yǒu)6分8秒(miǎo)，5岁增(zēng)加到(dào)7分6秒(miǎo)，6岁可达12分(fēn)3秒 。

　　（3）在系统性上(shàng)，儿童不善于将(jiāng)观帆迅察的对象整体与局部间、局部与局部间联系(xì)，只能得到所看(kàn)见的(de)单一(yī)部(bù)分；幼儿(ér)的(de)观察从最初的杂乱无(wú)章逐渐发展成为(wèi)有组织、有系(xì)统的综(zōng)合的知觉(jué)过程<千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗/p>

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