说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事(shì)例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运(y第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手ùn)用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具(jù)体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用(y第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手òng)的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同(tóng)或不同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大(dà)家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通(tōng)过(guò)比较(jiào)得到(dào)具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却从没(méi)出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的(de)数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也(yě)要(yào)有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的(de)异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度(dù)，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做(zuò)打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的(de)……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些(xiē)石刻石(shí)狮(shī)子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概(gài)念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特(tè)点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设(shè)的想法表示出(chū)将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能(néng)要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明(míng)该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点,增强(qiáng)了(le)文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具(jù)体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说服(fú)力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用）。

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