小学六种说明方法及(jí)作用，六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方法及(jí)作用(简短)是(shì)六种常用说明方法分别是举例(lì)子、引(yǐn)资料、作比较、列数(shù)字(zì)、分类别、打比(bǐ)方的。

　　关于小学六种说明(míng)方(fāng)法及(jí)作(zuò)用，六种说明方(fāng)法及作用(简短)以及小学六种说明方(fāng)法及作用，六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用 举例(lì)子，六种说明(míng)方法及作用(简(jiǎn)短)，十种说(shuō)明(míng)方法及其作用，小学常用的6种说明(míng)方法(fǎ)等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将(ji中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将āng)为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说(shuō)明方法及作用(简(jiǎn)短)

　　举例(lì)子(zi)的(de)作(zuò)用是使文章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读(dú)者更(gèng)能理(lǐ)解，具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料的(de)范(fàn)围很广，可(kě)以(yǐ)是经(jīng)典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意。

　　引用故(gù)事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相同(tóng)或(huò)不(bù)同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　4、列数字

　　为了使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字(zì)也(yě)要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的(de)说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说明(míng)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等(děng)属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处(chù)作(zuò)比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的(de)说明(míng)方法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联(lián)想是(shì)一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

小(xiǎo)学六(liù)种说(shuō)明方(fāng)法及作用

　　小学的(de)六种说明方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性的、恰当的事例来(lái)说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确，使说明的(de)对象更生动形象，便于读者理解。

　　例(lì)句：我(wǒ)国(guó)名(míng)胜古迹十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明(míng)孝陵(líng),香格里拉等。

　　2、列(liè)数字。

　　从(cóng)数量上(shàng)说明事(shì)物特征或事理的方法。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字(zì)，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：使说(shuō)明对象的特点更加精确、科(kē)学令人信(xìn)服。

　　例句：黄河(hé)在近2000年间(jiān)竟决口1500多次，改(gǎi)道26次，给两岸人民(mín)带(dài)来(lái)了深重的苦(kǔ)难。

　　黄河是世界上含沙量最(zuì)大的(de)大河中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将，其含沙量(liàng)相当于长(zhǎng)江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文(wén)中(zhōng)斗(dòu)老镇将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象等加以比(bǐ)较来说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的说明方法。

　　作用：突出强调(diào)事物的某种特征(zhēng)。

　　例句：黄河是世界(jiè)上含沙量最大的(de)大河(hé)，其含沙量相当于长江的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻的修辞手法来(lái)说明事物特(tè)征(zhēng)的一种说明方(fāng)法。

　　作用：使抽象的事物(wù)变得具体、生动、形象(xiàng)。

　　例句：人们都(dōu)说，黄河是(shì)中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说明，这种说(shuō)明方法叫分类别。

　　作用：使说明(míng)事物的特征(zhēng)条理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的(de)来说(shuō)可以分为两大(dà)类：一(yī)类是须鲸，没有(yǒu)牙齿；一类是齿鲸(jīng)，有锋利(lì)的牙(yá)齿。

　　6、下(xià)定义。

　　用简明的(de)语言对事物(wù)的本(běn)质特征作概括的说明方法。

　　作用：科学(xué)准确地(dì)解释空(kōng)粗说明中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将(míng)对(duì)象的(de)内涵(hán),使说明更(gèng)严密(mì)，更通俗易(yì)懂。

　　例句：两组对边分别平行的(de)四边形(xíng)叫平行(xíng)四(sì)边形。

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