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礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名(míng礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次(cì)征召，然(rán)均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

<礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开p>　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必(bì)读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理特征的(de)初步(bù)认(rèn)识，把一个(gè)人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定的行为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习初(chū)步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同，大学教育内(nèi)礼字五笔怎么打字，礼字五笔怎么打字五笔怎么打开容的(de)重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究(jiū)事(shì)物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国(guó)古代教育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。