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　　一(yī)年级语(yǔ)文一类字是(shì)课本中(zhōng)写在田字格里的，要求会写(xiě)、会读、会注音、会组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类(lèi)字(zì)是在一类字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是(shì)基础教育课程体系中(zhōng)的(de)一门重点(diǎn)教学科(kē)目，其教学的(de)内容是(shì)语言文化，其运行的形(xíng)式也是语言文(wén)化。

　　语文能力(lì)是学习(xí)其(qí)他学科和科学的(de)基础(chǔ)，也(yě)是(shì)一(yī)门重要的人文社(shè)会科学，是人们相互(hù)交(jiāo)流思想等的工具。

一类(lèi)字(zì)和(hé)二类字是什么意思(sī)？

　　一(yī)类字和二类字的解释是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于口(kǒu)语和书面用(yòng)语(yǔ)中等等(děng)。

　　在简瞎(xiā)课本(běn)中的编排(pái)是(shì)：课文后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文书后(hòu)的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音，再现时会读，其他知识不要求全体学生掌握(wò)，但可作为(wèi)分层教学时(shí)A层学生的学习内容。

　　风紧扯呼下一句是什么 风紧扯呼出自哪里在课本中(zhōng)的编排是：课文后(hòu)边横线间隔中有拼音(yīn)的字,统计(jì)在语文书(shū)后的(de)《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方(fāng)法：

　　一(yī)、一(yī)类(lèi)字的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道(dào)这(zhè)个字的结(jié)构，正确的笔顺，一(yī)共(gòng)有多少笔画，还能写出(chū)注(zhù)音(yīn)……其实就是学习这些生字的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师(shī)和家长(zhǎng)可(kě)以在(zài)孩子们掌(zhǎng)握之(zhī)后(hòu)，进(jìn)行听写或看拼音写词语等(děng)考查，以便掌握孩子的生字(zì)学习情况(kuàng)。

　　对于(yú)写(xiě)错的(de)字，学生要认真的分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的(de)学习和巩固

　　在学习课文(wén)时(shí)，读课(kè)文、读句(jù)子的过拦氏空(kōng)程(chéng)中认识(shí)这些生字(zì)，那就了解了这些(xiē)生(shēng)字在怎样的语境中(zhōng)使用，而不是单独(dú)的拿(ná)出一(yī)个字让孩子去(qù)记，这样效(xiào)果是非常(cháng)低下的，而核游(yóu)且还(hái)是容易错(cuò)，就是(shì)很多学生(shēng)会写这个字之后，在考试中又不(bù)会(huì)了的主要(yào)的原(yuán)因。

　　建议(yì)把二类(lèi)字拿出来写在(zài)纸(zhǐ)上，这(zhè)个字上面的注音，则需要孩子们独立(lì)完成(ch风紧扯呼下一句是什么 风紧扯呼出自哪里éng)。

　　如果这(zhè)些生字的(de)注音(yīn)全部正(zhèng)确，孩子对这些字(zì)应(yīng)该是认识，这只是初步的学(xué)习，在认识(shí)的基(jī)础上要理解这(zhè)些(xiē)字也需(xū)要练习(xí)。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带(dài)颜色的会认字(zì)是多音(yīn)字，我们不仅掌握这个(gè)生字在本课的(de)读(dú)音，还(hái)要掌握它的(de)其(qí)他音。

　　在语文书书(shū)后面有认(rèn)字表，还(hái)有(yǒu)写字表，除了认字表(biǎo)、写(xiě)字(zì)表之(zhī)外(wài)，还(hái)有词语表，我们可以好好利用起来。

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