三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学-橘子百科-橘子都知道

三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的(de)。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有(yǒ三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学u)哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书(shū)要(yào)表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化(huà)的(de)客(kè)观事(shì)物的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的(de)两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的(de)!那也三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头(tóu),结(jié)尾……都是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文(wén)章的(de)中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学p>

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣(kòu)中心。