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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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