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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果,反复(fù)的作用和表达效果答题格式

  反(fǎn)复的作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)分别是:

  一(yī)、作用(yòng):

  1、强调,增强语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

  2、起到反复咏叹(tàn),表(biǎo)达作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序(xù),而又回环起(qǐ)伏,充满行车证照片怎么拍标准 行车证照片是几寸的语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征,使人如(rú)见其形,突(tū)出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要(yào),有(yǒu)意(yì)让句子(zi)或词语(yǔ)重(zhòng)复出(chū)现(xiàn)的修辞方法(fǎ),反(fǎn)复就(jiù)是为(wèi)了强调(diào)某种意思,突(tū)出某种(zhǒng)情感,特意重复使用行车证照片怎么拍标准 行车证照片是几寸的某些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某(mǒu)种行(xíng)为,连(lián)续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同(tóng)一词语,达到强调的(de)目的。

  例句(jù):沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发(fā),就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí),表(biǎo)达自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要,要连续两次以上使用同(tóng)一个词组(zǔ)或句子。

  例(lì)句:大山原来是(shì)这样(yàng)的!月亮(liàng)原来是这样的!核桃树原来是这样的!香(xiāng)雪走着,就(jiù)像第(dì)一次认出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪(xuě)》

  简(jiǎn)析:这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样(yàng)的(de)”,表明了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中(zhōng),不惜(xī)笔墨(mò),连续两(liǎng)次行车证照片怎么拍标准 行车证照片是几寸的重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻,真的”开头(tóu)的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调(diào),一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的(de)冷(lěng)漠(mò),有力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复(fù):突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下,层(céng)次清晰(xī);多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人,拉近(jìn)距离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了(le).……,表(biǎo)达(dá)了……情感。

  排比:内容(róng)集(jí)敏(mǐn)升(shēng)中,增强气势;叙(xù)事(shì)透辟,条(tiáo)分(fēn)缕析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格(gé)式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了(le).……,抒(shū)发了(le)……,增强了语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人以启示。

  反问:加(jiā)强语(yǔ)气,增强语势(shì),表达了(的情感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的(de)注(zhù)意和思考,使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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