说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年(nián)级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)是(shì)说明(míng)方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说(shuō)明方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围(wéi)列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一些(xiē)文(wén)献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典n是正极还是负极，L是正极还是负极故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力(lì)地说明(míng)事物(wù)的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它(tā)比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用(yòng)较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根(gēn)据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客(kè)观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物(wù)的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突出(chū)事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻(yù)修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作n是正极还是负极，L是正极还是负极用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特(tè)点做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

n是正极还是负极，L是正极还是负极　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单(dān)用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用(yòng)假设的(de)想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将来(lái)可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加(jiā)以说(shuō)明,使说(shuō)明(míng)更有条(tiáo)理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的(de)语言(yán)对(duì)说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭(jiē)示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说明对象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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