橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出 春天的声音排比句有什么作用呢 春天是几月到几月

  春天的(de)声(shēng)音排比句有什么作用呢?春天的声音排比句可以使(shǐ)春天的(de)声音更加形象、具(jù)体,更加强烈的表现出春天声音(yīn)的美(měi)妙、春天的生机勃(bó)勃,表现出对春天的(de)喜爱的。关于春(chūn)天的(de)声音(yīn)排比(bǐ)句有什么(me)作用呢以及春天的声音排比句有(yǒu)什么作用呢,春天(tiān)听到了什么声(shēng)音(yīn)排比句,春天还是什么用排(pái)比句,春天的气息(xī)的排比(bǐ)句(jù),用排比句(jù)来描写(xiě)春天的句子等(děng)问题,农商网将为你整理(lǐ)以下(xià)的生活知识:

春天是几月到(dào)几月

  春天是3月到5月的。

  在北半(bàn)球春天(tiān)是(shì)3-5月,中(zhōng)国农历的1-3月为春季,南半球的季节作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出与北半球(qiú)相反,春(chūn)天是9-11月(yuè)。

  季(jì)节(jié)一共有四季,分为:春(chūn)、夏(xià)、秋、冬,夏季为(wèi)6-8月,秋季为9-11月,冬(dōng)季为12-次年2月(yuè)。

春天的声音排(pái)比句有什么(me)作用呢

  春天的声音排比句可以(yǐ)使春天的声音更加形象(xiàng)、具体,更加强烈的表现出春天声音的(de)美妙、春天的生机(jī)勃勃,表现出对春天(tiān)的喜爱。作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出g>

  排比句,是修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)之一,指使用排比修辞方法,把三个(gè)或以(yǐ)上意义相关或相近、结(jié)构(gòu)相同(tóng)或相似、语气相同(tóng)的词(cí)组或句子并(bìng)排在一起组成的句子。

  有时候两个句(jù)子(zi)或以(yǐ)上的并列(liè)句子也可(kě)以(yǐ)称为排比句。

  一般使用排比句(jù)来说理,可收(shōu)到条理分明(míng)的效(xiào)果。

  用排比(bǐ)来(lái)抒(shū)情,节奏(zòu)和谐(xié),显得感情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

  用排比来(lái)叙事写景,能使层次清(qīng)楚、描写细腻、形象(xiàng)生(shēng)动之效。

“春天的声(shēng)音(yīn)”运用了哪(nǎ)些修辞手法(fǎ)?

  “春天的声(shēng)音”运用了拟人的(de)

  修辞手法

  。

  春(chūn)天是一个季节,不会说话,而(ér)人才会(huì)有声音,把春(chūn)天拟作(zuò)人才会发出声(shēng)音。

  这样写可以让(ràng)春(chūn)天的(de)描写更加生动(dòng)、形象、具(jù)体,既能(néng)生动形象地写出(chū)春天的特点(diǎn),又(yòu)有了拟人化之(zhī)后春(chūn)天(tiān)的活泼。

  例如:

  春天(tiān)的(de)声音是春雨润物的声音;是(shì)白云轻轻(qīng)飘过(guò)声音;是春风拂(fú)柳的声音;是候鸟(niǎo)回归的鸣叫声音;是孩(hái)子在春天(tiān)里嬉戏的(de)声音……

  这句(jù)话除了运用了拟人(rén)的修辞(cí)手法(fǎ),还(hái)用(yòng)了排比(bǐ)的(de)修辞手法。

  可以(yǐ)使(shǐ)春天的声音更加形象、具(jù)体,更(gèng)加(jiā)强烈的表现出春天声音的美妙,春(chūn)天的生机勃勃,表现出对春天(tiān)的喜爱。

  扩展资料

  修辞手法是(shì)为提高表达效(xiào)果,用于各种文章或应用文,在语言(yán)写作时

  表达方法

  的集(jí)合。

  修(xiū)辞手法(fǎ)一共有63大类,78小类。

  通过修饰、调整语(yǔ)句,运(yùn)用特(tè)定的表达形式以(yǐ)提高语(yǔ)言表达作用的方式。

  常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反(fǎn)复、设问、反(fǎn)问。

  1、比喻(yù):即表示(shì)两(liǎng)种不(bù)同程度(dù)的事(shì)物,彼此之间有相似点(diǎn),使用(yòng)一事(shì)物来比方另(lìng)一事物的(de)

  修辞方法

  。

  2、拟人:把物当作(zuò)人来写,赋(fù)予物(wù)以人的言行或思想感情(qíng),用描写人的词来描写物。

  3、夸(kuā)张(zhāng):为了达(dá)到(dào)某(mǒu)种(zhǒng)表达效果,对事(shì)物的(de)形象、特征、作用、程度等方面着(zhe)意(yì)扩大或缩小的(de)方(fāng)法。

  4、排比:把三个或以上(shàng)结构和长度均(jūn)类(lèi)似、语气(qì)一(yī)致、意义相关或相同的句子排(pái)列起来(lái)。

  5、对偶:字数相等,结构(gòu)形(xíng)式相同或(huò)基本相同,意(yì)义(yì)对称的一对短语或句(jù)子,表达两个相(xiāng)对(duì)或相近的(de)意思(sī)。

  6、反复:为了突出某个意(yì)思(sī),强调某种感情(qíng),有(yǒu)意重复某个词语或句(jù)子。

  7、设问:为了引起(qǐ)别(bié)人的注意,故意先提(tí)出问题,然(rán)后(hòu)自己(jǐ)回答。

  强烈情感。

  8、反问:又称激问、反诘、诘问。

  用(yòng)疑(yí)问形式表达确(què)定的意思,用肯定形式反问表否定,用(yòng)否定形式(shì)反问表肯定(dìng),只问不(bù)答,答(dá)案暗(àn)含(hán)在

  反问句(jù)

  中(zhōng)。

  参考(kǎo)资料

  百度(dù)百科

  -修辞手法

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

评论

5+2=