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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 重庆红衣男孩事件 穿女性衣服把自己吊在房梁

重庆红(hóng)衣(yī)男孩(hái)事(shì)件,警方找不(bù)到他杀(shā)的线索,只能(néng)称(chēng)之为是(shì)意外(wài)死(sǐ)亡(wáng),可(kě)这个(gè)意外死(sǐ)亡有很多解释不了的地(dì)方,穿女性衣(yī)服(fú)把自(zì)己吊(diào)在房(fáng)梁。这是一个独(dú)居男孩,和父(fù)亲一起生(shēng)活(huó),父亲外出(chū)打工,男孩就一个人居住(zhù)家中。当父亲为上学的(de)儿子送钱时,却不敢相信打开(kāi)房门(mén)的(de)景象,儿子就挂(guà)在自(zì)家(jiā)的屋梁(liáng),已(yǐ)经没有(yǒu)气(qì)息了。事情(qíng)发生在2009年11月5日(rì)中午,儿子当时刚好13岁13天。

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重庆(qìng)红衣男孩 

儿子是匡纪绿的(de)独子,是东泉中学的七(qī)年级(jí)二班的学生,匡纪(jì)绿是(shì)一(yī)个农民工,老来(lái)得子。因为家(jiā)庭关系(xì)的原因,儿子性格非常内向,和父母在一起(qǐ)的时间也非常(cháng)少(shǎo),父母对孩子很多时候也不(bù)够了解和关心(xīn)。警方(fāng)在(zài)调查的时候发(fā)现,死(sǐ)者可(kě)能存(cún)在一定(dìng)程度(dù)上的自虐(nüè)倾向,现(xiàn)场床(chuáng)上蜡烛及(jí)泳衣(yī)上蜡烛滴痕。也是因(yīn)为这个原因,有了父(fù)亲打(dǎ)开门惊(jīng)人的一(yī)幕。

重庆(qìng)红衣(yī)男孩事件(jiàn) 穿女性衣服把自(zì)己吊在房梁(liáng)

儿子当(dāng)时穿(chuān)着花裙子,这是一(yī)个女性(xìng)的(de)游泳衣,穿着这样的(de)衣(yī)服确实(shí)让人不(bù)能够(gòu)理解。儿子当时(shí)的双手和(hé)双脚(jiǎo)都被绳子捆得(dé)结(jié)结实(shí)实,捆法似乎还非常专业,脚上还吊(diào)着一个大(dà)秤砣,双手被(bèi)挂在(zài)屋(wū)梁(liáng)上,早已死亡。排(pái)除他杀的原因(yīn),就是小孩子自(zì)己完成了这(zhè)个过程,这(zhè)个过程也(yě)是为了自虐?遗体(tǐ)额(é)头前有一个小孔和不(bù)重(zhòng)的(de)外伤,大(dà)腿、双手、两肋、双(shuāng)脚(jiǎo)踝部上(shàng)方,都有(yǒu)较深(shēn)的勒痕。此外(wài)没有任何伤口。

重庆红衣(yī)男孩事件 穿女性(xìng)衣服把自己吊在房梁(liáng)
重庆红衣(yī)男孩 

死者双脚(jiǎo)离地几厘(lí)米,旁边一个小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)长椅被(bèi)推翻在地,由此看(kàn)来(lái)这个过程可(kě)能极大可能是死者自己(jǐ)完成的。死者有异装癖(pǐ),经询问(wèn)其父母(mǔ)亲(qīn)得知(zhī),不久前曾见死者身穿表(biǎo)姐的衣(yī)物,现场死者(zhě)也为女性衣着,有假乳。例(lì)外,尸检见明显窒息征象(xiàng),实(shí)验室检出其死者本人精(jīng)斑,认定性(xìng)窒息死亡。这(zhè)个晴天霹雳(lì)实在是无法让父亲接受,父亲如何也想象(xiàng)不到(dào)自己(jǐ)的儿子会自杀。

重庆红衣男(nán)孩事件 穿(chuān)女(nǚ)性衣服把(bǎ)自(zì)己吊在(zài)房梁
重庆红衣男孩 

因(yīn)为父亲的手机(jī)坏了,有几天没有时(shí)间和(hé)儿子(zi)联系,但是在最后的联系日(rì)子里(lǐ),父亲一点都没有(yǒu)发现(xiàn)儿(ér)子的(de)异常。儿子这样的行为可(kě)能已经(jīng)不(bù)是第一(yī)次了,亦或(huò)者儿子自己都没有想过会因此死掉。这小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)件事(shì)情确实是非常离奇,更让人(rén)觉得恐(kǒng)怖,孩子的精神(shén)世界很多(duō)时(shí)候父(fù)母(mǔ)都不清楚(chǔ),甚至是(shì)父(fù)母永远(yuǎn)都想(xiǎng)想不到的。

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