全因素速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮)生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节。踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮p>

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色(sè)调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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