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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读(ln的公式大全，ln4-ln2等于多少dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以ln的公式大全，ln4-ln2等于多少利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōnln的公式大全，ln4-ln2等于多少g)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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