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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗的还有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围环(huán)境的(de)关系(xì)日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关(guān)系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师(shī)也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bì日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗ng)一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮(liàng)部里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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