准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁是学(xué)校地址：准(zhǔn)格(gé)尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有很大区别的，首先积(jī)碳抖动，是因(yīn)为(wèi)压缩比不正常，空(kōng)气少汽油混合(hé)气(qì)过(guò)多导致爆震不规律所(suǒ)以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它四个缸喷(pēn)油点火都正常(cháng)的，积碳过多(duō)会(huì)吸(xī)收部分汽油，在燃烧(shāo)的时候不(bù)够充分就(jiù)会产生抖(dǒu)动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个(gè)缸工... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需要排气的，一(yī)般的举升机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关于(yú)准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)搬迁以及准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我旗民族中学中考(kǎo)成绩等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

准格尔旗(qí)民族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立(lì)

准格尔旗(qí)民族中学(xué)简介说明文(wén)

　　准格尔旗民(mín)族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验(yàn)电教综(zōng)合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路(lù)电视教学(xué)系统运用于教学(xué),班班实现多(duō)媒(méi)体教学(xué),现代教育技术(shù)水平走(zǒu)进自治区(qū)前列,被国(guó)家教育部命名为“农(nóng)村计算机网(wǎng)络(luò)信(xìn)息站示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教职工193人(rén),其中专任教师148人(rén),学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师分(fēn)别获市(shì)、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能(néng)手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校(xiào)现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中少(shǎo)数民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四(sì)有”新人(rén)为目标,以“正德(dé)创新清伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加(jiā)强管理(lǐ),科研引(yǐn)路(lù),开(kāi)拓创新,教育教学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全(quán)国流动(dòng)人口子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代(dài)教育技术优秀(xiù)学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初(chū)中语文(wén)整体改革先(xiān)进集体”称号，连(lián)续六年获全(quán)市“教学质(zhì)量先进学校”称(chēng)号(hào)。

　　承担(dān)6项国家级课题实验，现有德(dé)育、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的(de)教育服(fú)务与良好(hǎo)的办学质量,赢(yíng)得社(shè)会的认(rèn)可与支(zhī)持,近年来(lái)得(dé)到社会(huì)各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着(zhe)建(jiàn)成(chéng)自治区“校(xiào)园一流、管(guǎn)理一(yī)流、师(shī)资一流、设备一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学(xué)校理(lǐ)念 

　　校长目(mù)标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式(shì)发展(zhǎn)是实践(jiàn)科(kē)学(xué)发展(zhǎn)观的必然要求，是实(shí)现可持(chí)续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理念是(shì)前提，培养人才(cái)是(shì)根本，提高质量是核心，科研创新是(shì)动力，发(fā)展教(jiào)师是关键，强化管(guǎn)理是策(cè)略(lüè)，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育(yù)人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育改革和发(fā)展规划纲(gāng)要(yào)》明确指出：“育人(rén)为(wèi)本是(shì)教育工(gōng)作的根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥(huī)教师的(de)主动(dòng)性，把促进学生成长(zhǎng)成才作为(wèi)学校(xiào)一(yī)切工作的出发(fā)点和落脚点，关(guān)心每(měi)一个(gè)学生，促(cù)进(jìn)每个学(xué)生(shēng)主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重(zhòng)教育规律和学生身心发展规(guī)律，为每个学生提供适合的教育，培养造就(jiù)数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作(zuò)者，不断(duàn)更新(xīn)自己的人(rén)才观(guān)和(hé)育人(rén)理念已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面向(xiàng)全(quán)体学(xué)生，促进学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人才(cái)观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓励个性(xìng)发(fā)展，不拘一格培(péi)养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养观(guān)念，推进(jìn)各个学段间的有机(jī)衔接，理论与实践紧(jǐn)密(mì)结合，学(xué)校、家庭、社会(huì)密(mì)切配合(hé)，重视活动育人与教学育人的有机融(róng)合，不断(duàn)丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服务型(xíng)学校，营造(zào)良(liáng)好的育人环境。

　　在全(quán)社会大力提倡服务型政府(fǔ)和服务型机关(guān)的背景下，学(xué)校首先应该把“以人(rén)为(wèi)本、以发展为本”的思想提(tí)到(dào)新的(de)高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内化为学校文化，把当(dāng)前从事的工作(zuò)当(dāng)做一(yī)种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一(yī)种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只(zhǐ)有这样(yàng)，教师的心才能真(zhēn)正潜下(xià)来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长(zhǎng)远发展观念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成(chéng)为(wèi)人才奠基。

　　答(dá)桥作(zuò)为(wèi)基础教育(yù)工作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学(xué)校教育只能是(shì)为学生(shēng)人生的发展奠定(dìng)基础，书本理论(lùn)知识只能(néng)是人生发展的专(zhuān)业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶(jiē)段）是为(wèi)让(ràng)学生(shēng)成为(wèi)未来人(rén)才做(zuò)准备、打基础的地(dì)方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要动力(lì)，向细节要超越，向管理要质(zhì)量，向科(kē)研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关键在于(yú)教师(shī)管理、学(xué)生管理和学校工作(zuò)管理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度(dù)+情感+目标(biāo)”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细化(huà)、规范(fàn)化和(hé)人文化，不断创新管(guǎn)理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师(shī)工作评价制(zhì)度，加快推进教师管(guǎn)理实现三个转变(biàn)。

　　即教(jiào)师管理(lǐ)制度(dù)由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变(biàn)，由“重(zhòng)结果”向(xiàng)“重过(guò)程(chéng)”转变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向(xiàng)“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体现评(píng)价的过程性(xìng)、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规(guī)范制度，提(tí)升“规范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向(xiàng)“没有最好、只有更好(hǎo)”的工作品(pǐn)位追(zhuī)求(qiú)，用(yòng)发展的(de)目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的(de)传统思维；要坚持(chí)教(jiào)师发展与学(xué)生发展相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学校发展相结(jié)合、教师个体的全面发展与个性发展相(xiāng)结(jié)合，特别要注重优秀教师群体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教师(shī)团队发展评价(jià)激(jī)励(lì)制度，使评价激励的重点聚集在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的(de)结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科学(xué)化(huà)、高效化(huà)。

　　引导和促进教师向学(xué)习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新(xīn)德(dé)育形式(shì)，丰富德育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学生形成正确(què)的世界观、人生观(guān)、价值观(guān)”为目标，构建各学段(duàn)有效衔接的德育体(tǐ)系，不(bù)断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教(jiào)育(yù)，民族(zú)精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育；加强心理(lǐ)健康教育，重(zhòng)视对学生心(xīn)理的疏(shū)导和沟(gōu)通，要(yào)重视(shì)培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个(gè)方面(miàn)。

　　把(bǎ)思(sī)想品德教育和行为养成教育有机(jī)结合起(qǐ)来，增强德(dé)育工(gōng)作(zuò)的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展(zhǎn)为本(běn)，推(tuī)进学校工作(zuò)管理科(kē)学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一是(shì)明确目标，首先要结合(hé)学(xué)校实际科学地定位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校(xiào)发展目(mù)标自(zì)上而下确定各(gè)部门在(zài)各个阶段(duàn)的工(gōng)作目标，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生(shēng)发展目标和各个阶段的发展计划(huà)，自下而上实(shí)现目标的过程就是逐步(bù)实现学校(xiào)整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科(kē)学计划，近期规划要落(luò)实长远(yuǎn)规划，学(xué)年计划要落实近(jìn)期规划，学期计划(huà)要落实(shí)学年(nián)计划，周工作安排要(yào)落实学期(qī)工作(zuò)计划；三(sān)是狠抓落实，实行教(jiào)师岗(gǎng)位竞聘(pìn)制(zhì)和(hé)领导岗位目标管理责任制，要保(bǎo)证人人有事做，事事有人管，要做到工作标(biāo)准有(yǒu)高度，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即(jí)由(yóu)经验型管理向科学型管理转变；由(yóu)粗放式的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内(nèi)涵管(guǎn)理转变；由事务型(xíng)管理向流程式管理转变；由(yóu)封(fēng)闭式(shì)管(guǎn)理向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落(luò)实(shí)课改精神(shén)，深化教(jiào)学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动(dòng)力。

　　深化教学改革(gé)要(yào)以课标(biāo)为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为(wèi)依托，以课堂为载体，实现“六化(huà)”，即教师素质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设计科(kē)学化，习(xí)题(tí)训练精炼(liàn)化，课(kè)堂教学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学(xué)生(shēng)的发展为本，优化教学手段，改革教学(xué)方法(fǎ)。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进课(kè)堂，带着激情进课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着(zhe)反思(sī)进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心（即以(yǐ)学生为(wèi)主体(tǐ)），实(shí)现两大转变（学生(shēng)自主学习，合作(zuò)学习），落实三维目标，创(chuàng)设“四多(duō)时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间(jiān)，多一点消化反馈和(hé)校正的(de)时间，多一点(diǎn)动手实(shí)践的时(shí)间，多(duō)一点了(le)解社会的时间），全面提(tí)高课堂教学的有效性(xìng)，减轻学生(shēng)过重的课业负(fù)担。

　　学校领导(dǎo)要经常深(shēn)入课堂(táng)督查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课堂(táng)教(jiào)学“零距离(lí)”管理。

　　教研组要有计划地组织以(yǐ)课堂教(jiào)学为主(zhǔ)的评课活动和专题研(yán)究。

　　　军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我　（二）以能力培(péi)养为重点。

　　教育改革要(yào)优化知识结构(gòu)，丰富社会实践(jiàn)，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能力(军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我lì)、科技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教(jiào)育(yù)学(xué)生学会知识技能，学会(huì)动手动脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做(zuò)人(rén)，促(cù)进(jìn)学生(shēng)主动适应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体(tǐ)系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促进学(xué)生(shēng)全面发展和促进(jìn)教师不断提高的(de)评价体(tǐ)系，要善于发现和发展(zhǎn)学(xué)生多方(fāng)面的潜(qián)能，发挥评价的教育(yù)功(gōng)能和(hé)激励(lì)功(gōng)能，帮助学(xué)生激发兴趣，树立自信，促进学(xué)生健康成长、主动发展(zhǎn)、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设(shè)为主要内容。

　　学(xué)校在全面(miàn)执行国家和地方(fāng)课(kè)程计(jì)划，按要求(qiú)开足开齐开好所有规定课程的同(tóng)时，要积(jī)极开发和(hé)利(lì)用各(gè)种课程(chéng)资源(yuán)，开发校本课程(chéng)。

　　有利(lì)于培(péi)养(yǎng)学(xué)生的(de)探究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注(zhù)教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教(jiào)师能力强(qiáng)、水平高，学生才能(néng)健康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因(yīn)此(cǐ)，造就一(yī)支师德(dé)高尚、业(yè)务(wù)精湛、结构(gòu)合理(lǐ)、充满(mǎn)活力(lì)的高素(sù)质专业化教师队(duì)伍(wǔ)，是提(tí)升(shēng)学校内涵(hán)，提高教(jiào)育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强(qiáng)师(shī)德(dé)建设(shè)。

　　要不断(duàn)加(jiā)强(qiáng)教师(shī)职业理想(xiǎng)和职业(yè)道(dào)德教育，增(zēng)强广大(dà)教师教书育人(rén)的责任感(gǎn)和使命感。

　　引(yǐn)导教(jiào)师(shī)要(yào)关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识(shí)魅力教育感(gǎn)染学生，做学生健(jiàn)康(kāng)成(chéng)长的(de)引路人，良(liáng)好习惯(guàn)的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的，校长和领(lǐng)导班子成员首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉(fèng)献意识、主人(rén)责任意识和行为示(shì)范意识(shí)。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平台(tái)，组(zǔ)织开展内容丰富、形(xíng)式(shì)多样的(de)师(shī)德培(péi)训。

　　要重视做(zuò)好每年一(yī)次的师德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表(biǎo)现作为(wèi)教(jiào)师考核评价和(hé)评优聘用的前提和重要指标(biāo)，采(cǎi)取综合措施(shī)，建(jiàn)立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划(huà)，努力抓(zhuā)好集体备课、校(xiào)本(běn)研修、名师育(yù)名师和校(xiào)际结对帮扶等活动，优(yōu)化(huà)队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师(shī)专业水平和(hé)教学能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合”的校本(běn)研训新(xīn)路子，要做(zuò)到“学有所用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴(bàn)互助、自学(xué)反思、课题(tí)带动等方式，培养教(jiào)育教学(xué)骨干、专家型教师和学科带头(tóu)人。

　　强化(huà)教(jiào)师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和(hé)专业成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学(xué)校 

　　　　在着(zhe)力提升(shēng)学校(xiào)综合(hé)实力(lì)的(de)过(guò)程中(zhōng)，还(hái)应注重(zhòng)营(yíng)造物质(zhì)文化氛围(wéi)，提炼(liàn)精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制度文化支柱，切实加强校(xiào)园(yuán)文(wén)化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进教育现代化进(jìn)程。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规律，发(fā)挥本校优势(shì)，选中突破口(kǒu)，以点带面(miàn)，整体优化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学(xué)校领导班(bān)子成(chéng)员(yuán)在实(shí)践中大胆(dǎn)探索(suǒ)，与时俱进，不断更(gèng)新(xīn)教育思想(xiǎng)、教育模(mó)式(shì)和教育方法(fǎ)，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳定的(de)办(bàn)学风格，从整体(tǐ)上形成特(tè)有的(de)治学方略(lüè)、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名师，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要在(zài)更高层(céng)面上(shàng)重视(shì)办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资(zī)源的辐射面和(hé)影响力(lì)，进(jìn)一步提升学校的(de)创(chuàng)新能力和品牌(pái)效应，促进学校走上可持(chí)续发展的良(liáng)性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正(zhèng)文与判断(duàn)内(nèi)容均由用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我