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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(y自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗ǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是(shì)一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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