重修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修的(de)是不是更好过(guò)以及重修的是(shì)不是更好过，重修什么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是(shì)怎(zěn)么样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网(wǎng)将为你收拾(shí)以下的日(rì)子常识：

重修是和(hé)重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考试(shì)。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当一(yī)位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格(gé)，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第(dì)一(yī)周给予补考机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的(de)科目(mù)补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修(xiū)旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用(yòng)标(biāo)准汉字(zì)，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的(de)于(yú)多(duō)用来介绍(shào)动(dòng)作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的、到、对、给(gěi)、向等义磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科(kē)了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有5门重(zhòng)修(xiū)课，最终成功准(zhǔn)时(shí)结(jié)业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定要(yào)让教(jiào)师知道有你这号人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如(rú)果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的成(chéng)果(guǒ)构(gòu)成：有的课程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平(píng)常成(chéng)果不给的(de)话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时(shí)刻在(zài)图(tú)书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课，会(huì)对(duì)你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重(zhòng)修的人(rén)步调一(yī)致(zhì)：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了大四根(gēn)本(běn)就只有结业设计和选(xuǎn)修课了(le)，你注(zhù)定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心(xīn)理压力(lì)：不(bù)要觉得(dé)重修就低人一等，到了(le)结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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