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哈尔滨理工大(dà)学的(de)综合实力排名(míng)第(dì)几，哈尔(ěr)滨理工大学理工排名(míng)

　　全(quán)国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全国(guó)排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机械工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程博士学位授权学科(kē)一级学科：　电气工程、管理(lǐ)科学(xué)与工(gōng)程、机械工程、材料科(kē)学与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科学与(y软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了ǔ)技术二级学(xué)科(kē)：　电机与电器、电力系统及(jí)其自动化、高电(diàn)压与绝(jué)缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理科学与(yǔ)工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论(lùn)、　车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化(huà)学、精密仪(yí)器及机械、测(cè)试(shì)计量技术(shù)及仪(yí)器、　计(jì)算机(jī)系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、技(jì)术经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治教育以上学科是哈(hā)理工优势(shì)学科，特别(bié)是博士后流(liú)动站(zhàn)和(hé)博士点一(yī)级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排(pái)名是针对学校总体实力的排名，对选(xuǎn)择具体专业(yè)或(huò)方向的考生而言(yán)意义不大，除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕业学校(xiào)的知名度(dù)更(gèng)高！这些排名极易对考生产生误导，一般是对教育不大知情(qíng)者(zhě)才热衷于此，这是很多教育专家极(jí)力反对的！因(yīn)为每所(suǒ)高校都有自己(jǐ)的优势学科，某些院(yuàn)校的综合排名虽然(rán)低点，但单个学(xué)科上的实力、师(shī)资和地位(wèi)可能非常拔尖，在业内领域(yù)具有很(hěn)高认可度（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校(xiào)中(zhōng)某些学科的实力是一(yī)些985院(yuàn)校无法企及的(de)，所以要淡化学校的(de)规模化，突出办学定位和特(tè)色，集中(zhōng)优势师资和资源(yuán)培育各专业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业(yè)大(dà)学是211高校(xiào)（综(zōng)合排名65左右），排名绝对在成都理工大学（综合(hé)排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方(fāng)面有四个(gè)国家重点学科，培养的地质类人才质量和(hé)数(shù)量比合肥工业大学的地质毕业生(shēng)普(pǔ)遍好，业内认(rèn)可度也绝对(duì)更高；

　　上(shàng)外、北(běi)外并非985高校(xiào)，但有谁(shuí)敢否认上外(wài)、北(běi)外的(de)语言类毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的(de)外(wài)语毕业(yè)生呢(ne)？教育的目的是提高人的综合素(sù)质和专业素养，中国很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资配置(zhì)差、培(péi)养(yǎng)经(jīng)验无、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让(ràng)无数懵懂学子成为学(xué)校弱势专业(yè)的试验品和小白鼠，这是高等教育的(de)误区，是对社会和(hé)学(xué)生及家长十(shí)分不负责(zé)的！麻省(shěng)理工(gōng)学院等不少国外(wài)知名大学都能(néng)严格控(kòng)制所设(shè)专业(yè)数(shù)目和招(zhāo)生数，虽然专业(yè)较少、学(xué)生(shēng)不(bù)多，但是做出的贡献、培养的(de)人(rén)才质量是我们大家有目共睹的！只有学有所成，对社会(huì)贡献更(gèng)大，回报更多才能获得更(gèng)好(hǎo)的发展渠道和(hé)待遇(yù)，对(duì)社(shè)会和(hé)个人(rén)这(zhè)一(yī)点才是(shì)最重(zhòng)要的(de)；

　　软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了如果无法实(shí)现教(jiào)育(yù)应(yīng)有的社会(huì)推进价值和(hé)对(duì)受教育者的价值(zhí)，什么都白谈(tán)！那教育就是在浪(làng)费(fèi)他人青春、就是在耗(hào)费民脂(zhī)民(mín)膏、就是在杀人(rén)！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候结(jié)合个人(rén)理想、爱好，综合(hé)考(kǎo)虑学校学科师(shī)资、办学历(lì)史(shǐ)、省部级(jí)和国家(jiā)级重点学科设(shè)置(zhì)情(qíng)况、教师论文(wén)和科研项目情况、毕业生就业质量(liàng)和(hé)社(shè)会声(shēng)誉等综合(hé)考虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业；

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