教师一年的工作日有多少天，一年有多少周-橘子百科-橘子都知道

教师一年的工作日有多少天，一年有多少周做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪

　　做(zuò)出(chū)贡献，做出贡献与作出贡(gòng)献(xiàn)的区别在哪是(shì)作贡献和做贡献的区别(bié)是用(yòng)法不(bù)一样的(de)。

　　关于做出贡(gòng)献，做出贡(gòng)献与作出贡(gòng)献的区(qū)别在哪以(yǐ)及做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别是什么(me)，做出贡(gòng)献(xiàn)与作出贡献(xiàn)的(de)区教师一年的工作日有多少天，一年有多少周别在哪，做(zuò)出(chū)贡献与作出贡献的(de)区别(bié)和(hé)联系，做出了(le)贡献与(yǔ)作出了贡献(xiàn)的区别等问题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

做出贡献，做出贡(gòng)献与作出贡献的区别在哪

　　作贡(gòng)献和(hé)做贡献的区别是用法不(bù)一样。

　　作贡献(xiàn)中的“作”在(zài)句(jù)中所(suǒ)带的宾语(yǔ)一般是动(dòng)词、抽象意义(yì)的词语以及书面语色彩较重的词语(yǔ)，特别(bié)是(shì)成语里多(duō)写成“作”，后(hòu)面是双音节动词时，一般也(yě)用“作”，“作”的基本义是“起、起来”。

　　但严格来说，“作”一般用于动词，例如：作贡献、作打(dǎ)算(suàn)、作答(dá)复、作评价等。

　　做贡献中的“做(zuò)”一般(bān)用于名(míng)词，例如：做事情、做(zuò)功(gōng)课、做(zuò)家务等(děng)。

　　也就(jiù)是说，要(yào)看“做”或“作”后面的那个词是动词还是名词(cí)以判断(duàn)，所以是作出贡献。

做出贡献与作出贡献的区别是什么？

　　做贡献(xiàn)为错误用法，正(zhèng)确应(yīng)为作贡(gòng)献。

　　“做(zuò)”在句中所(suǒ)带(dài)的宾语一般是名词判誉拿或代词。

　　在词或成语中，它带的名词(cí)宾语(yǔ)多(duō)是较具体的、有较浓的(de)口头语色彩的，“做”的(de)基(jī)本义是(shì)“制造”。

　　所以，修饰“贡献(xiàn)”时，应用(yòng)“作”。

　　“作”和(hé)“做”的(de)区别：

　　一、侧重点不同

　　1、“做”侧重于具体对象(xiàng)或产(chǎn)生实(shí)物(wù)的(de)活动，动作性较强(qiáng)。

　　2、而(ér)“作”多用于抽(chōu)象对象或不产生实物(wù)的活(huó)动，动作性较(jiào)弱，如：作孽、作弊、作(zuò)曲、作别等(děng)。

　　二、连接事物不同(tóng)

　　1、“做”所连接的多数都(dōu)是(shì)中(zhōng)性事物。

　　2、“作”所连接的事物多(duō)数(shù)是贬义的(de)。

　　三、用(yòng)法不同

　　1、宾语是一(yī)般的名词，涉及的事物比较具体(tǐ)，习惯上用“做(zuò)”：做饭、做早(zǎo)饭、做晚饭、做年夜(yè)饭、做粉蒸肉；“做作文(wén)、做文章(zhāng)”也习惯用“做”。

　　2、几(jǐ)类精神产品，习惯(guàn)上用(yòng)“作(zuò)”（有的已经是合成词了）：作诗、作(zuò)画(huà)、作曲、作乐(lè)（yuè，制作乐律(lǜ)）、作杂记；作(zuò)广告（如果(guǒ)指教师一年的工作日有多少天，一年有多少周使用材(cái)料制(zhì)作(zuò)广告，则可掘(jué)搭以写“做(zuò)广告(gào)”，如“做(zuò)灯箱广告”）。

　　扩展资料(liào)：

　　相(xiāng)亲词语：做主(zhǔ)、做事、做人、做工、做寿

　　一、做主：[ zuò zhǔ ]

　　基本解释：主持决断。

　　二、做(zuò)事：[ zuò shì ]

　　基本解释

　　1、担(dān)虚锋任有固定的(de)职(zhí)务；工作。

　　2、从事某种工作或处理某项(xiàng)事情。

　　三、做人(rén)：[ zuò rén ]

　　基本解释(shì)

　　1、指待人(rén)接(jiē)物。

　　2、做正(zhèng)直(zhí)无私的人。