吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌-橘子百科-橘子都知道

吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人们。<吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌/p>

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的(de)文章形(xíng)式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的(de)结(jié)尾很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文(wén)章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地(dì);有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌)表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻(吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得(dé)到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇内容和结构的(de)完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作(zuò)文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字(zì),说了(le)两层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。