1音乐作(zuò)曲(qū)作(zuò)曲的英(yīng)文是compose/composition，即(jí)“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是(shì)对素材进行整(zhěng)合、组(zǔ)装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必须(xū)能够顺利(lì)进(jìn)行(xíng)演奏才算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够(为什么球星都觉得梅西是最佳gòu)演奏(zòu)出来的音(yīn)乐才能算是作曲(qū)。

　　随(suí)着音乐制作(zuò)（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某些(xiē)声(shēng)部最后即便(biàn)没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响(xiǎng)并不适合真实演奏或无法演奏(zòu)，也可通过电(diàn)子设备获得(dé)想要的(de)音乐效果。

　　所以当今看来(lái)，创(chuàng)作某(mǒu)些即便没有最后的演奏(zòu)步骤的(de)音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素都服务于音乐内容，每(měi)个声部都是(shì)平(píng)等的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部音(yīn)乐(lè)与纯打(dǎ)击乐音乐）至少会包含(hán)织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的其中一(yī)个因素就有(yǒu)可能改(gǎi)变一首音乐(lè)的内容(róng)，明(míng)确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分(fēn)析与管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如果你想主(zhǔ)修音乐，并且想在毕(bì)业后找到一份(fèn)稳定的工作，那(nà)么音乐教育是一(yī)个不错的(de)选择。

　　事实上这(zhè)也是大(dà)多(duō)数音乐(lè)专(zhuān)业毕业生的(de)选择。

　　如果你想成为一(yī)名(míng)私人乐器教师(shī)或K-12音乐教师，大多数学校都会要(yào)求你有(yǒu)一个学士(shì)学位(wèi)，而大学教师(shī)就(jiù)需要(yào)硕(shuò)士或博(bó)士学位。

　　就拿美国举例来说，学生的音(yīn)乐(lè)教(jiào)育学(xué)位课程可以为自(zì)己在(zài)大学所在州(zhōu)的(de)认证做准(zhǔn)备，所(suǒ)以如果(guǒ)学生(shēng)毕业(yè)于肯塔基州的(de)音乐教(jiào)育学士课程，不一定有资格(gé)在伊利(lì)诺斯州任教(jiào)。

　　而中(zhōng)国的情况就各有(yǒu)不同(tóng)，每个地区(qū)每个学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在本(běn)科(kē)和研究(jiū)生(shēng)阶段，音乐表(biǎo)演课(kè)程给学(xué)生时(shí)间和资源来(lái)专注于演奏音乐和磨(mó)练他们(men)在一种(zhǒng)主要乐(lè)器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些课程要求学生在入学(xué)前(qián)参(cān)加(jiā)试镜，培训学生(shēng)成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教堂管风(fēng)琴(qín)手和音(yīn)乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺(yì)术电(diàn)子音乐制作，电子(zi)音乐制(zhì)作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而(ér)兴起的一(yī)种(zhǒng)在电脑(nǎo)上(shàng)完成制作的音乐(lè)，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热(rè)门的(de)专业无疑(yí)非电(diàn)子音乐制作莫属。

　　音(yīn)乐(lè)技术/录音艺术的学(xué)生将(jiāng)学习音乐技术硕士(shì)学位所需的(de)录(lù)音、音乐(lè)制作(zuò)、现场声音、电(diàn)子音乐、信(xìn)号处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐(lè)信息学等领(lǐng)域(yù)的(de)高(gāo)级(jí)技能。

　　需要学生在(zài)音乐(lè)技术的所有领域都拥有坚(jiān)实(shí)的基础(chǔ)，通过与音(yīn)乐表演和作曲专(zhuān)业的学生合作，尝(cháng)试在实验性音乐与传(chuán)统音(yīn)乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度，以进(jìn)入竞争(zhēng)激烈(liè)的词(cí)曲创作领域(yù)。

　　学(xué)生将参(cān)加作曲相关的一对一课程，发展特定(dìng)的技能和自己的风格，并(bìng)获得在不(bù)断发展(zhǎn)的音乐产业中(zhōng)工(gōng)作(zuò)所(suǒ)需要的一系(xì)列工具和技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方面(miàn)的(de)作曲编曲(qū)，招(zhāo)收(shōu)的很多(duō)都是在唱歌方面有(yǒu)不错基础的学生(shēng)，在(zài)软(ruǎn)件(jiàn)的(de)学习上不(bù)会太过强求，更偏向于音乐的(de)创造性。

　　研(yán)究的很多方面也是现(xiàn)代(dài)流(liú)行音乐方面(miàn)的风格、创(chuàng)作(zuò)方式等。

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