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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据云南有哪几个市 云南是几线城市人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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