音读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释(shì)以及音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释和(hé)意思，音读训读(dú)的解释，音读训(xùn)读(dú)对照表，音读(dú)和训(xùn)读是(shì)什么(me)意思等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：德国对中国友好吗，德国对中国怎么样p>

音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ德国对中国友好吗，德国对德国对中国友好吗，德国对中国怎么样中国怎么样）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 德国对中国友好吗，德国对中国怎么样