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三字经(jīng)中(zhōng)苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁是(shì)什么意思，苟不教性乃(nǎi)迁的下一句

　　出自(zì)《三字经》，《三字经》是我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教(jiào)材，今天(tiān)小编(biān)就来和大(dà)家聊一聊《三字经》。

　　《三字(zì)经》，是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材。

　　在中国古(gǔ)代经典当中，《三字(zì)经》是最浅显易(yì)懂的读(dú)本之(zhī)一。

　　《三(sān)字经》取材典范，包括中国传统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天(tiān)文地理、人伦(lún)义理、忠(zhōng)孝节义等(děng)等，而(ér)核心(xīn)思想又包括了“仁(rén)，义(yì)，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背(bèi)诵(sòng)《三(sān)字(zì)经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故(gù)事(shì)，以及故事内(nèi)涵中的做人(rén)做事道理。

　　《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵(guì)遗(yí)产，有不同版本，全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

　　《三(sān)字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是(shì)我国优(yōu)秀的蒙学(xué)读物(wù)，并称为(wèi)"三(sān)、百、千"。

　　人(rén)之初(chū)，性本善。

　　性相近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教(jiào)，性乃抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠迁。

　　教(jiào)之道，贵以专(zhuān)。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕山，有(yǒu)义方(fāng)。

　　教五子，名俱扬。

　　养(yǎng)不教，父之过。

　　教不严，师之(zhī)惰(duò)。

　　子不学，非所宜。

　　幼(yòu)不学(xué)，老何为(wèi)。

　　玉不琢，不成器。

　　人(rén)不学，不(bù)知义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝(xiào)于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我(wǒ)中华悠悠(yōu)五(wǔ)千(qiān)年灿烂的经典传统(tǒng)文(wén)化之一，它是(shì)中华儿女智慧的结晶(jīng)，它承载着一(yī)个民族的(de)历史与(yǔ)精神，体现了(le)独特的教育思想和文化魅力。

　　这是中国几(jǐ)千年来形(xíng)成的独特的民族(zú)文化，在世界上也是举足轻重(zhò抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠ng)，并受到全世界的广泛关注。

　　2、《三字经》读起(qǐ)来(lái)朗朗上口，简明(míng)扼要，是以中(zhōng)国历史为(wèi)素材，植(zhí)根于传(chuán)统(tǒng)文化，强调教(jiào)育以“德”为(wèi)先，学贵在恒和环(huán)境(jìng)对(duì)学习的影响，讲述教育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教育论(lùn)著。

　　同(tóng)时也是我国代古一部(bù)传统的儿(ér)童(tóng)启蒙识字教育(yù)课本。

　　3、在现在这个复杂多变的社会(huì)环境下，德(dé)育(yù)教育也成为(wèi)现行教育改(gǎi)革所面临的(de)一(yī)个重(zhòng)要课题。

　　现在很多学校也(yě)把(bǎ)传承中华(huá)民族经典传统(tǒng)文化作为新(xīn)时期德育教育(yù)发展的重要途径。

　　传统(tǒng)文化的(de)核心就是(shì)“德育”，《三(sān)字经》中(zhōng)说：“首孝(xiào)悌(tì)，次(cì)见闻”，可见(jiàn)在(zài)传(chuán)统的教育中(zhōng)，是把德育放在首位的(de)，一个人首先得要有“孝悌(tì)”，即(jí)德”。

　　4、中华民族悠(yōu)久的(de)传统文化是中(zhōng)华先贤们几千(qiān)年来(lái)智慧的结晶，它使我(wǒ)中(zhōng)华(huá)民族历经几千年生生不息(xī)，屹立不倒。

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