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　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的(de)知识(shí)答案(àn)：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的(de)别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的(de)朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子(zi)真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本(běn)教材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平(pín幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班g)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民(mín)国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经(jīng)验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜的内容。