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网络补(bǔ)课机(jī)构哪(nǎ)家好 线(xiàn)上辅导可靠吗安全吗，网上补课机构哪个好价位不(bù)贵(guì)

　　天哲教(jiào)育

　　广(guǎng)州天哲教育科技有限公司成立于2001尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系年3月，香港天哲国际教育集团成(chéng)员，总部设在广州，目前在深圳（深圳(zhèn)竞哲文(wén)化(huà)发(fā)展有限公司(sī)）设有(yǒu)分公司，华南地区第一批拓展机构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专注(zhù)于(yú)中高考1对1辅导10多年，一种跟(gēn)线下一模一样的(de)线上上课模式，北京地区(qū)的学员，即(jí)可以面对面授课，也可(kě)以在家上课，效果一样好，可以让孩子足不出户享受(shòu)优(yōu)质教学资源，实现轻松在家和名师面对面(miàn)上课。

　　学而(ér)思网校(xiào)

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提(tí)供小学、初中、高中(zhōng)全(quán)学科课外(wài)教学。

　　“直播+辅(fǔ)导(dǎo)”双师(shī)在线教育平台，实现了(le)直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题批(pī)改、错(cuò)题订(dìng)正，大幅提升学习(xí)效果。

　　全国200多个城市的中(zhōng)小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果更多的在(zài)于学生自身的身上(shàng)。

　　其(qí)实线上的(de)话有很多的名(míng)师的(de)课程，只要(yào)我们能(néng)够耐下(xià)心(xīn)来学习都是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上一(yī)对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠(kào)谱(pǔ)，如(rú)果你是一(yī)个特别热爱学(xué)习(xí)的人(rén)，而且有很好(hǎo)的方式，你(nǐ)应该不需要辅(fǔ)导，可是需(x尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系ū)要辅导往(wǎng)往(wǎng)是那些，自律性(xìng)不高，学习能力不强的(de)人，而(ér)这个过程，其(qí)实是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必(bì)须熬得住，才能获(huò)得分数上的提高。

　　因(yīn)此所有的(de)辅导最关键的是辅(fǔ)导对(duì)象(xiàng)本身有没有(yǒu)一个(gè)能动(dòng)性，如果他有，再加上这些辅助是可以的。

　　当然说到网上一对一辅导，有(yǒu)一些肯定是骗人的，不可能(néng)有那么多(duō)好的一对一辅导，所以如果想进行这样的一(yī)对一辅导(dǎo)，应该(gāi)去(qù)找(zhǎo)一些正(zhèng)规的网站。

网上补课哪(nǎ)家好

　　网上补课如：简单学习网、新东(dōng)方在线、精(jīng)华网校都是比(bǐ)较有名的机构(gòu)。

　　1、简单学习网，简单(dān)学习网成立于(yú)2007年初，由北京简(jiǎn)单(dān)科技有限公(gōng)司创办。

　　简单学(xué)习网(wǎng)依(yī)托北京(jīng)大学研发的“CAT技术(shù)”,是中国第一(yī)家互动视频网校。

　　2、新东方在线(xiàn)，新东方在线中小学网络课堂为(wèi)同学们提供中小学网络(luò)培训课程，中小(xiǎo)学在线辅导班，在(zài)线课程等，名师授课，全面(miàn)覆盖中小(xiǎo)学各年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网(wǎng)校(xiào)、精(jīng)华在(zài)线是北(běi)京(jīng)天地精(jīng)华教育科技有限公司于2003年成立的在线教育品牌(pái)，结合(hé)精华学校强大的师(shī)资(zī)和教研(yán)力量，为您提供(gōng)全面、高质量的初、高中网络视频课程，定制的(de)个性(xìng)化(huà)辅导(dǎo)方案，针(zhēn)对性强(qiáng)，巩固基础，避免偏(piān)科！

　　网课的好(hǎo)处和坏(huài)处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不受时间和空间的限(xiàn)制，随时可以学习，提升了学习效率；网课可(kě)以使得教育资源不平等(děng)问(wèn)题得(dé)到解决(jué)，教(jiào)育(yù)资源(yuán)共享(xiǎng)使(shǐ)得(dé)所有(yǒu)学生都能碧猛享受到(dào)一样的(de)服务；

　　网(wǎng)课(kè)可以利用(yòng)计(jì)算机人工智能(néng)方(fāng)便，针(zhēn)对(duì)学生的(de)提问问题(tí)以(yǐ)及错误率，可以对每一个学生的(de)学习(xí)情况进行(xíng)分析，有针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺乏互动或者凳渗互(hù)动不及时；教师对学(xué)生的管控力(lì)度(dù)变小，学(xué)生不专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺(quē)作业的情(qíng)况(kuàng)比较严(yán)重；学习氛围相(xiāng)对(duì)较差，没(méi)有比较就觉得(dé)自己(jǐ)做的(de)非常好；学生的自制力要(yào)求较(jiào)高(gāo)，自制力不高就会各(gè)种各样的(de)学习状态。

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