关于(yú)音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释以及音读训(xùn)读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释和(hé)意思(sī)，音读训读(dú)的解释(shì)，音读训读对照表，音读和训读是什么(me)意(yì)思(sī)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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