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中国的国粹有哪些文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用(y中国的国粹有哪些òng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文中国的国粹有哪些为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余(yú)的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途(tú)径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了(le)叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾(wěi)是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的(de),或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇内容(róng)和结(jié)构(gòu)的完整都起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完(wán)之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹中国的国粹有哪些(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心(xīn)。