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忘记是什么(me)词(cí)性

　　忘(wàng)记(jì)是动词词(cí)性的。

　　释义：不记得(dé)过(guò)去的(de)事;没有记住应该记(jì)住的。

　　词性(xìng)：可用(yòng)作(zuò)名词，动词(cí)。

　　一. 引证解释(shì)

　　不记(jì)得。 例如：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已二年(nián)余了，我最不(bù)能(néng)忘记的(de)是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做(zuò)的(de)事(shì)没有(yǒu)想(xiǎng)到(dào)去做(zuò)。 例如(rú)： 明·张居正《女(nǚ)诫直解》：“你众女将我(wǒ)这教诫(jiè)的言语，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了(le)。”

　　3. 没有(yǒu)感觉到。 例如：李准《耕云(yún)记》：“电闪(shǎn)着，雷打着(zhe)，风卷(juǎn)着云……那时(shí)我(wǒ)也忘记害(hài)怕啦!只觉得好看。”

　　二、基本含义：

　　一(yī)个(gè)事件是否(fǒu)会被遗忘，跟与(yǔ)其联系之事(shì)件的数目(mù)、它所唤起情感和时间(jiān)，还有(yǒu)和身(shēn)体状态(tài)有关。但普(pǔ)不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思遍(biàn)认为(wèi)，相对于记忆(yì)是主动，遗忘是被动(dòng)的。就是(shì)说，人能够主动选择记住某件事(shì)，而不(bù)能选(xuǎn)择去忘记某件事。为了避免将重要的信息被(bèi)遗忘，人(rén)们通(tōng)常的做法是复习(xí)。

晚上老师说怕我忘记了怎么(me)回(huí)复她呢(ne)

　　晚上老师(shī)说怕我忘记了可以回复：我会(huì)用手机备忘(wàng)录注明并(bìng)定个闹钟(zhōng)提(tí)醒(xǐng)的，不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思请您放心。

　　如(rú)果依旧不放心，还可以用记事(shì)本抄下来，或(huò)者使用便条纸或(huò)者(zhě)便利贴，将担(dān)心会忘记的(de)事(shì)情(qíng)抄写下来，放在自己能够随时看到的地方(fāng)。

　　一个事件是否会被遗忘(wàng)，与(yǔ)其联系之事件的数(shù)目、所唤起情(qíng)感和时(shí)间以及身体状态有关。

　　普遍认(rèn)为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是被动的。

　　就是说，人能够主动选择记住某件(jiàn)事(shì)，而不能选择去忘记某件(jiàn)事(shì)。

　　为了(le)避免将重要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们通常的(de)做法是复(fù)习。

幼儿园(yuán)老(lǎo)师说(shuō)忘记了(le)??怎么(me)回

　　没关系，麻烦老(lǎo)师(shī)尽(jǐn)量在有空(kōng)时解决问(wèn)题。

　　幼儿园老师平时(shí)工作是很辛苦(kǔ)的，要照顾几(jǐ)十个学生，自然是(shì)忙不(bù)过来的，就(jiù)会出现偶尔忘事(shì)的时候，希望家(jiā)长(zhǎng)能(néng)够多(duō)多体谅老师，有事先沟通(tōng)，这样就(jiù)能够省掉很多(duō)不(bù)必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心(xīn)也是至关重要的。

　　如果说(shuō)，我们可以(yǐ)做到在平时(shí)总是(shì)非常体(tǐ)谅老师(shī)，甘愿配合老师的工作的话，老师自然会对我们的孩子有(yǒu)一(yī)个好的印象。

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