全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是(shì)全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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