小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)-橘子百科-橘子都知道

小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短) 小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　反复的作用和表达效果分(fēn)别(bié)是：

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据表(biǎo)达需要(yào)，有意让(ràng)句(jù)子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复(fù)使用某(mǒu)些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或(huò)某种行为(wèi)，连续两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多(duō)次(cì)使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容(róng)或结构安排的需要，要连(lián)续两次以上使用同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核(hé)桃树原来(lái)是(shì)这样(yàng)的！香雪(xuě)小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)走着，就像(xiàng)第(dì)一(yī)次(cì)认出(chū)养育她成人(rén)的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三次(cì)反(fǎn)复(fù)使用“原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了(le)香雪此时(shí)的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复(fù)的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼(lǐ)教。